Test

Summative Test             Module 1: Nationalities             Pupil of the 4thgrade __Araksi Khurshudyan______________________

Data _____16 December_________________                       Variant 1

Part A – Vocabulary Write the nationality. Example: Armenia →Armenian
a) Russia → _______Russian_________
b) France → ______French_________
c) Japan → _______Japanese___________
d) Spain → _____Spanish_______________
e) Canada → _____Canadian________________

Match the country with the capital city. 
1) France –                            a) Yerevan                    1.___d____ 
2) Canada –                           b) Washington              2. _c_____
3) Great Britain –                  c) Ottawa                     3.  _e____
4) Armenia –                         d) Paris                         4.  _a___ 
5) USA –                                e) London                      5. ___ b__

Part B – Grammar & Speaking                 Fill in the blanks with am / is / are. 
a) I ____am_______ from Armenia.
b) She _is__________ from Italy.
c) They _are________ from Spain.
d) He _______is______ not from Germany.
e) We ______are_____ Canadian.

Answer the questions in full sentences.
a) What is your name?___Araksi_____________________________________________________________
b) Where are you from?_____Australia__________________________________________________________
c) What is your nationality?______Armenien______________________________________________________
d) What language can you speak?_______ Armenian and English ________________________________________________
e) What colours has the Armenian flag got?__ red blue orange

Part C – Reading Comprehension              Read the text and answer.

Hello! My name is Julia. I am from Lyon, France. I am 8. I can speak French. France is a big and beautiful country. Paris is the capital of France. The famous French singer Zaz is from France, too.

Questions:
a) Where is Julia from?____Lyon_______________________________________________________________
b) How old is she?_____8__________________________________________________________________ 
c) What language can she speak?______French_____________________________________________________
d) What is the capital of France?________Paris______________________________________________________ 
e) Who is a famous French singer?______Zaz______________________________________________________

Հայրենագիտություն. ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում

1. Պատումի մեջ տեղադրիր քո ուսումնական բլոգի հայրենագիտության բաժնի հղումը։
Հայրենագիտություն 4.3 – Արաքսի Խուրշուդյանի ուսումնական բլոգ

Հին հայկական Նոր տարի. Կաղանդից մինչև Ամանոր
Առասպել ծիրանենու` հայկական տոնածառի մասին
Ամանորի պատմությունը
Տեղանքում կողմնորոշվելու տարբերակներ
Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն նախագիծ
Քարտեզ, քարտեզագրում
Հայերենի բարբառներ
Ուսումնական աշուն։ Մայրության զբոսայգի
Ես և իմ մայրենի լեզուն
Հայկ և Բել առասպելը
Հայկ և Բել առասպելը : Մաս 1-ին
Հայաստանն իմ հայրենիքն է: Հայաստանի Հանրապետություն
Իմ ազգանվան ծագումը, գերդաստան, տոհմածառ
Ես իմ մասին


2.Առանձնացրու այն նախագծերը, որին մասնակցել ես:

Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոն նախագիծ
Ուսումնական աշուն։ Մայրության զբոսայգի

3.Ո՞րն էր ավելի առանձնացված քեզ համար, ինչու՞։

Ուսումնական աշուն նախագիծը հետաքրքիր էր, ես գնացել էի այգի ու նկարում էի տարբեր գույների տերևներով ծառերը ու այգին։


4.Ո՞ր աշխատանքներն ես հաջողված համարում, նշիր, ներկայացրու հղմամբ։

Հայկ և Բել առասպելը : Մաս 1-ին

Ինձ հետաքրքիր էր այս առասպելը և ես նկարեցի Հայկին նետով։

5. Ո՞ր ուսումնական նյութը կառանձնացնեիր, որը քեզ ավելի հետաքրքրեց։

Տեղանքում կողմնորոշվելու տարբերակներ

Վահագն Դավթյան «Իջնում է ձյունը»

Իջնում է ձյունը, իջնում լույսի պես,
Իջնում է խոնարհ ու իջնում է հեզ,
Իջնում է, հալչում այտերին մանկան,
Մետաքսով զուգում անցնող աղջկան…

Իջնում է ձյունը, իջնում լույսի պես
Եվ այնքա՜ն-այնքա՜ն քնքշորեն մաղում,
Որ թվում է, թե այդքան մեղմ ու հեզ
Ոչ մի բան չկա արար աշխարհում…

Եվ վաղը, սակայն, երբ լինի գարուն,
Երբ դիպչի նրան համբույրն արևին
Նա պիտի հալչի, հոսի վարարուն,
Թռչի լեռներից, ժայռերը ձևի:

Անդունդների մեջ պիտի շառաչի,
Պիտի փրփրա, պիտի հառաչի,
Պիտի որոտա խոլ ամպրոպի պես
Այս ձյունը խոնարհ, ձյունը մեղմ ու հեզ…

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

1.Դուրս գրիր այն բառերը, որոնցով բնութագրվում է ձյունը, ավելացրու այդ բառերի շարքը:
լույսի պես, խոնարհ, հեզ, քնքշորեն, մեղմ
2.Ըստ բանաստեղծության նկարագրիր ձմեռը, ապա գարունը:
Ձմեռը գալիս է ձյուն, ձյունը դանդաղ թափվում է ցած և հալչում։ Գարնանը ձյունը հալվում է, լեռներից հոսում է ներքև։

3.Ի՞նչ տրամադրություն է արտահայտում բանաստեղծությունը:
ուրախ

4. Բանաստեղծությունից դուրս գրիր գործողություն ցույց տվող բառերը:
իջնում է, հալչում, մաղում , հոսի , թռչի , շառաչի , փրփրա , հառաչի , որոտա։

Բնագիտության հաշվետվություն․ 4-րդ դասարան

1.Տեղադրիր քո ուսումնական բլոգի բնագիտության բաժնի հղումը։
Սա իմ բնագիտություն բաժնի հղումն է։
Բնագիտություն 4.3 – Արաքսի Խուրշուդյանի ուսումնական բլոգ

Մայրցամաքներ. ամփոփիչ թեստային աշխատանք
Իմ կենդանին
Ավստրալիա
Անտարկտիդա
Հարավային Ամերիկա
Հյուսիսային Ամերիկա
Աֆրիկա․ լրացում
Աֆրիկա
Եվրասիա
Ուսումնական աշուն։ Բնագիտական փորձ տերևով
Մայրցամաքներ, աշխարհամասեր
 «Մի ծառի պատմություն» նախագիծը
Հողը
Երկրագնդի բույսերը և կենդանիները: Մաս 2
Երկրագնդի բույսերը և կենդանիները
Ինչպե՞ս է մարդը վերափոխում շրջակա աշխարհը
Փորձարարական առաջադրանք՝ «Անձրևիկ բաժակում»
Երկիրը մեր ընդհանուր տունն է
Մենք էլ ենք բնության մի մասնիկը
Իմ երկրագործական ամառը 

2.Առանձնացրու այն նախագծերը, որին մասնակցել ես: Ո՞րն էր ավելի առանձնացված քեզ համար, ինչու՞։
Ես մասնակցել եմ բոլոր նախագծերին և դրանք ինձ շատ բան են սովորեցրել։
Իմ կենդանին
Մենք էլ ենք բնության մի մասնիկը
Ինչպե՞ս է մարդը վերափոխում շրջակա աշխարհը
Իմ երկրագործական ամառը 
Երկրագնդի բույսերը և կենդանիները

3.Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ պատումի ձևով։
Մենք մեր դասարանով ծառեր ենք տնկել և ես տեսա, թե դա ոնց են անում։ Հիմա էլ մենք ջրում ենք ծառերը և դրանց մասին հոգ ենք տանում։

4.Ի՞նչ սովորեցիր բնագիտության ֆլեշմոբերից։
Բնագիտության ֆլեշմոբերից ինձ դուր են գալիս բնագիտական փորձերը։

5. Ո՞ր ուսումնական նյութը կառանձնացնեիր, որը քեզ ավելի հետաքրքրեց։
Ավստրալիա, ինձ հետաքրքիր էր։

6․ Ընտրիր մեկ մայրցամաք և պատմիր այդ մայրցամաքի մասին։

Ես ծնվել եմ Ավստրալիայում և կպատմեմ Ավստրալիա մայրցամաքի մասին։ Ամբողջ տարածքը պատկանում է 1 պետության: Մեծ արգելախութը աշխարհի ամենամեծ կորալյան խութն է։ Ուլուրուն ամենամեծ մերկ ժայռաբեկորն է։ Պապուա Նոր Գվինեայում ապրում են 700 ցեղեր: Բնիկներն Ավստրալիա են եկել 40.000 տարի առաջ:

7. 1-10 նիշով գնահատիր քո առաջին ուսումնական շրջանը։
8 եմ գնահատում։

Prepositions of Movement (Շարժման նախդիրներ)

Prepositions of movement–ը այն նախդիրներն են, որոնք ցույց են տալիս շարժումը մի տեղից դեպի մեկ ուրիշ տեղ։

1. To — դեպի

Ցույց է տալիս շարժում ուղղությամբ դեպի ինչ–որ տեղ։
Example:

  • The boy is going to school.
    (Տղան գնում է դեպի դպրոց։)

2. Into — ներս

Ցույց է տալիս, որ ինչ–որ բան մտնում է ներս։
Example:

  • The cat is going into the house.
    (Կատուն մտնում է տուն։)

3. Out of — դուրս

Ցույց է տալիս դուրս գալը մի տեղից։
Example:

  • The girl is coming out of the room.
    (Աղջիկը դուրս է գալիս սենյակից։)

4. Up — վերև

Ցույց է տալիս շարժում դեպի վեր։
Example:

  • He is climbing up the ladder.
    (Նա բարձրանում է սանդուղքով վերև։)

5. Down — ներքև

Ցույց է տալիս շարժում դեպի ներքև։
Example:

  • The ball is rolling down the hill.
    (Գնդակը գլորվում է բլրից ներքև։)

6. Across — հարթակի կամ տարածության մի կողմից մյուսը

Ցույց է տալիս անցում մի կողմից մյուսը։
Example:

  • They are walking across the street.
    (Նրանք անցնում են փողոցը։)

7. Through — միջով

Ցույց է տալիս շարժում ինչ–որ բանի միջով։
Example:

  • The dog is running through the park.
    (Շունը վազում է այգու միջով։)

Վարժություններ

Վարժություն 1. Լրացրու նախդիրները (to, into, out of, up, down, across, through)

  1. The boy is running _into__ the playground.
  2. She is going _to__ the door.
  3. The bird is flying __through_ the window.
  4. They are walking _across__ the bridge.
  5. The cat is climbing _up__ the tree.
  6. The ball is falling _dawn__ the stairs.
  7. The man is coming _out of__ the car.

Վարժություն 2. Ընտրիր ճիշտ նախդիրը

  1. The children are walking (across / up) the street.
  2. The mouse is going (into / down) the hole.
  3. The girl is coming (out of / through) the tunnel.
  4. The boy is going (to / across) school.
  5. The bird is flying (through / down) the sky.

Վարժություն 3. Կազմիր նախադասություններ

Օգտագործիր հետևյալ նախդիրները․ to, into, up, down, through

Օրինակ՝ The boy is going to school.

  1. I am going into my home.
  2. I am climbing up a ladder.
  3. I am falling dawn.
  4. I am going to the mall.
  5. The dog is running through the park.

Վարժություն 4. Ընտրիր ճիշտ պատասխանը

Յուրաքանչյուր նախադասության համար ընտրիր ճիշտ շարժման նախդիրը։

  1. The boy is jumping ___ the water.
    a) across
    b) into
    c) down
  2. The children are running ___ the hill.
    a) up
    b) out of
    c) through
  3. The dog is going ___ the house.
    a) down
    b) into
    c) across
  4. The girl is walking ___ the forest.
    a) through
    b) across
    c) to
  5. The man is driving ___ the city.
    a) out of
    b) into
    c) through

Վարժություն 5. Կապիր նախադասությունները նկարագրության հետ

Կապիր նախդիրը համապատասխան նկարագրությանը (պարզ բառերով):

A. into
B. out of
C. across
D. up
E. down

  1. The boy is going _down__ the stairs.
  2. The frog is jumping _into__ the pond.
  3. The lady is coming _out of__ the shop.
  4. The children are walking _across__ the bridge.
  5. The monkey is climbing _up__ the tree.

Վարժություն 6. Լրացրու նախադասությունները պատշաճ նախդիրով

Օգտագործիր՝ to, across, into, out of, up, down, through

  1. The kids are walking through the tunnel.
  2. The baby is going to the bed.
  3. The bird is flying through the sky.
  4. The man is going into the supermarket.
  5. The cat is coming out of the box.
  6. The boy is sliding down the slide.
  7. The woman is running across the street.
  8. The monkey is climbing up the rope.

Հին հայկական Նոր տարի. Կաղանդից մինչև Ամանոր

Դարեր շարունակ ձգվող իր պատմության ընթացքում հայ ժողովուրդն ունեցել է երեք Նոր տարի` Կաղանդ, Նավասարդ , Ամանոր անուններով:

Խոր անցյալում հայոց նախնիները Նոր տարին՝ Կաղանդը տոնել են մարտի 21-ին` գարնանային գիշերահավասարի օրը, որը նաև բնության զարթոնքի խորհրդանիշն էր: «Կաղանդ» բառի բացատրությունը լավագույնս տվել է Անանիա Շիրակացին իր «Տիեզերագիտություն և տոմար» գրքում. «Զի՞նչ է կաղանդ և կաղանդիկոս: Կաղանդ ամսամուտ է և կաղանդիկոս նախասկզբնակ օր տարույն»:

Բոլոր գավառներում Կաղանդը նշվում էր մեծ տոնախմբությամբ, տաճարներում տոնական ծեսեր էին կատարվում, որոնք ուղեկցվում էին աստվածներին զոհեր մատուցելով:

Հին հայկական ավանդույթում Ամանորի խորհրդանիշը ոչ թե Ձմեռ պապն էր, այլ Կաղանդ պապը, ով հայտնվում էր գավազանով և ոչխարի մորթուց պատրաստված քուրքով:Կաղանդ պապը ազգային արժեքները, ծիսական համակարգը պահպանող ու սերունդներին փոխանցող կերպար է։ Նա փոքրիկներին ոչ թե նվերներ, այլ Ամանորի յոթ խորհուրդ էր տալիս՝ փոխադարձ հարգանք, խաղաղություն, ազնվություն, իմաստություն, աշխատասիրություն, համեստություն և գոհունակություն:

Հայոց երկրորդ Նոր տարին նշվում էր հայկական օրացույցի՝ Նավասարդի 1-ին այն օրը, երբ հայոց հիմնադիր Հայկ Նահապետը հաղթեց Տիտանյան Բելին: Ըստ ավանդության` Հայկ նահապետը Հայոց Ձոր գավառում օգոստոսի 11-ին է սպանել բռնակալ Բելին և ազատություն շնորհել իր տոհմին: Այդ ժամանակից էլ հայերը Նոր տարին սկսել են տոնել օգոստոսի 11-ին: Ենթադրվում է, որ դա տեղի է ունեցել նախքան Քրիստոսը 2492 թվականին:

Հնագույն ժամանակներում Ամանորյա ծիսակատարության ժամանակ մառաններից տուն են բերել մրգերի և չրերի շարաններ և կախել առաստաղից: Ի տարբերություն ներկայիս առատ սեղանների՝ հնում Հայաստանում արգելվում էր սեղանին ամեն տեսակ մսեղեն դնելը, քանի որ Նավասարդը համարվում էր պահքի օր: Սեղանի զարդը համարվում էր տանտիկինների կողմից պատրաստված Տարի հացը, որի մեջ պատրաստելու ընթացքում դրվում էր գուշակության դրամը` դովլաթը: Հացը բաժանվում էր 12 մասերի, և դովլաթը բաժին հասած ընտանիքի անդամին Նոր տարում հաջողություններ էին սպասվում: Հնում հայերը պատրաստել են նաև կճախաշ՝ կճուճի մեջ ողջ գիշեր եփել են հատիկեղեններ, թոնրի մեջ եփել են նաև տոնական հարիսա՝ որպես նոր սկսվող տարվա երկրագործական աշխատանքների առատության խորհրդանիշ։ Ավանդական հայկական սեղանին բնորոշ է եղել նաև անուշապուրը՝ տարբեր չրերով եփված ձավարը, պասուց տոլման, որը պետք է պարունակեր 7 տարբեր հատիկեղեններ։

«Կաղանդ Պապային մօրուքը» և «Կաղանդի գիշեր» բանաստեղծությունները

Կաղանդ Պապային մօրուքը

Կաղանդ Պապային մօրուքը ճերմակ է
Ալիւրի (ալյուրի)  նման,

Ըսէ — Կաղանդ Պապա
Մօրուքէդ հաց կը շինուի՞(կշինվի):

Բառերը կարդա՛  այսպես.

Ալիւր-ալյուր

կը շինուի— կշինվի

Կաղանդի գիշեր (կրճատած)

Ձեզ տաքցնելու ձեր յոյսերը (հույսերը) հին-
Տօն է այս գիշեր…

Լոյսեր (լույսեր) վառեցէք – եթէ չի բաւեր (բավեր)
Ձեզ տաքցնելու ձեր լոյսը(լույսը) ներքին-
Տօն է այս գիշեր…

Յոյսեր (հույսեր) վառեցէք – եթէ չեն բաւեր

Լոյսեր ու յոյսեր (լույսեր ու հույսեր) վառեցէք գոյն-գոյն (գույն-գույն),

Երգեր երգեցէք հինէն ու նորէն-

Տօ՛ն է այս գիշեր․․․

Առաջին ուսումնական շրջանի ամփոփում


Մասնակցել եմ ամենամսյա մաթեմատիկական ֆլեշմոբերին:

Բաժնի հղումը՝ Մաթեմատիկա 4.3 – Արաքսի Խուրշուդյանի ուսումնական բլոգ

Իմ սեբաստացիական տարիները մաթեմատիկայի լեզվով
Ծածկագրեր
Ինքնաստուգում
Փակագծեր պարունակող արտահայտություններ
Բազմանիշ թվի բաժանումը եռանիշ թվի
Անհայտ բաժանելի գտնելը
Տարբեր կարգի գործողություններ պարունակող արտահայտություններ
Միևնույն կարգի գործողություններ պարունակող արտահայտություններ
Չափման միավորների համեմատում
Ինքնաստուգում
Պարագիծ և մակերես․ փաթեթ 2
Ուղղանկյան մակերես և պարագիծ – Արաքսի Խուրշուդյանի ուսումնական բլոգ
Դասարանական և տնային առաջադրանքներ
Ուղղանկյուն։ Ուղղանկյան պարագծի և մակերեսի հաշվումը
Քառակուսի։ Քառակուսու պարագծի և մակերեսի  հաշվումը
Բեկյալ, բեկյալ գծի երկարություն
Ուղիղ, հատված և ճառագայթ
Ուսումնական աշուն։ Մաթեմատիկա
Չափման միավորներ։ Չափման միավորների արտահայտումը մեկը մյուսով
Մնացորդով բաժանում
Սյունակաձև բաժանումը, բազմապատկումը, գումարումը և հանումը
Տեքստային խնդիրներ
Բազմանիշ թվի բաժանում երկնիշ թվի վրա
Բազմանիշ թվի բաժանում միանիշ թվի վրա։ Բաժանման ստուգումը բազմապատկումով
Բազմանիշ թվի բաժանում միանիշ թվի վրա
Քառանիշ և եռանիշ թվերի բազմապատկում
Առաջադրանքներ Մաթեմատիկա 02/10-03/10
Բազմապատկում։ Բազմանիշ թվի բազմապատկումը երկնիշ և եռանիշ թվերով
Հանում և գումարում ստուգումով, երկուշաբթի 29.09
Հանում։ Հանման ստուգումը գումարումով
Գումարում։ Գումարման ստուգումը հանումով
18.09, հինգշաբթի
Թվերի դասավորում նվազման և աճման կարգով
Թվերի համեմատում
Թվերի համեմատումը
Թեմա՝ Գործողությունների կատարման կարգը արտահայտության արժեքը հաշվելիս
Թվերի կցագրումը
Թեմա՝ Թվերի կցագրումը
Թիվ և նրա բնութագրումը
Սեպտեմբերի 4
Սեպտեմբերի 3, չորեքշաբթի
Ուսումնական ամառ 2025 Մաթեմատիկա

Зайчик и рябина (читаем и обсуждаем)

Наступила зима. Засыпало снегом землю. Трудно стало зайчику добывать еду.

Однажды увидел он на рябине красные ягоды. Прыгает зайчик вокруг дерева, а ягоды высоко.

Просит зайчик:

— Дай мне, рябинка, ягод.

А рябина отвечает:

— Попроси ветер. Он тебе поможет.

Обратился зайчик к ветру. Прилетел ветер, колышет, трясет рябину. Оторвалась кисть красных ягод, упала на снег. Радуется зайчик ягодам.

— Спасибо тебе, ветер!

Вопросы и задания

  1. Почему зайчику трудно стало добывать еду? Выпиши из текста ответ.
  2. Что произошло благодаря ветру?
  3. Запиши свой заголовок к тексту.
  4. Выпиши из текста однокоренные слова к слову рябина.
  5. Выпиши слова — названия действий ветра.
  6. Укажи слово, в котором буква обозначает два звука. а) рябина б) заяц в)трясти г) ветер
  7. Подумай, почему диким животным тяжело прокормиться зимой.