Month: November 2025

Test

“My School”

Part 1. Multiple Choice (Ընտրիր ճիշտ պատասխանը)

  1. A library is a place where you can…
    a) play football
    b) read books
    c) cook food
  2. A teacher…
    a) helps students learn
    b) fixes cars
    c) sells toys
  3. You study in a…
    a) classroom
    b) restaurant
    c) hospital
  4. We have P.E. lessons in the…
    a) kitchen
    b) gym
    c) office
  5. Students play outside on the…
    a) playground
    b) bedroom
    c) bathroom

Part 2. True or False (Ճի՞շտ է, թե՞ Սխալ)

  1. A classroom has a board and desks.
    yes
  2. The library is only for teachers.
    no
  3. You can do sports in the gym.
    yes
  4. A school is a place where people sleep.
    no
  5. Students learn different subjects at school.
    yes

Part 3. Fill in the Blanks (Լրացրու բաց թողած բառերը)

Use: teacher, library, school, gym, classroom

  1. I read books in the __library______.
  2. My English __teacher______ is very kind.
  3. I study in the ___classroom_____.
  4. We run and jump in the ___gym_____.
  5. My ____school____ is big and beautiful.

Part 4. Match (Միացրու համապատասխան զույգերը)

A. Math
B. P.E.
C. English
D. Art
E. Music

  1. Drawing pictures
    art
  2. Learning new words
    English
  3. Running and sports
    P.E.
  4. Numbers and counting
    Math
  5. Singing songs
    Music

Part 5. Choose the Correct Word (Ընտրիր ճիշտ տարբերակը)

  1. My classroom is on the (first / fruit) floor.
  2. The (teacher / driver) gives us homework.
  3. There are many (books / trees) in the library.
  4. We (play / eat) basketball in the gym.
  5. I (study / sleep) at school.

Part 6. Short Answer (Կարճ պատասխան)

Պատասխանիր 1–2 նախադասությամբ։

  1. What is your favorite place at school and why?
    my favorite place at school is the gym.
    at the gym i can play chatting boll
  2. Who is your favorite teacher?
    English teacher
  3. What subjects do you like?
    English
  4. What do you do during break time?
    I play
  5. How do you feel at school?
    good

Արմատ և ածանց

Արմատը բառի հիմնական իմաստն արտահատող մասն է, հիմքը: Արմատը արտահայտում է բառի հիմնական իմաստը և չի բաժանվում բաղադրիչների:

Օրինակ՝ թագ արմատից ունենք թագավոր, անթագ, թագուհի բառերը:

Բառի վերջից կամ  սկզբից ավելացող մասնիկները, որոնք փոխում են բառի իմաստը և կազմում նոր բառեր, կոչվում են ածանցներ:

Օրինակ՝ տուն-անտուն, գիր—գրություն, խմոր—խմորեղեն:

Այս բառերի ան, ություն, եղեն մասնիկները ածանցներ են:

Առաջադրանքներ՝

1.Տրված բառերը կազմող մասերն առանձնացրո՛ւ:  Արմատներն ընդգծիր:

Օրինակ՝ մայրություն – մայր + ություն

անամոթ – ան + ամոթ,
ամպոտ – ամպ + ոտ,
քարոտ – քար + ոտ,
օդային – օդ + ային,
դժգոհ – դժ + գոհ,
հեռավոր – հեռ(ու) + ավոր,
բարություն – բար(ի) + ություն,
գրավոր – գ(ի)ր + ավոր,
անորոշ – ան + որոշ, 
տհաճ – տ + հաճ

2. Գտիր հետևյալ բառերի ընդհանուր արմատները:

ամառանոց, ամառային- ամառ
ջերմություն, ջերմանավ- ջերմ
նավահանգիստ, նավավար- նավ
վարիչ, վարել, ղեկավար- վար
հազարավոր, հազարամյակ- հազար

3. Կազմիր նոր բառեր հետևյալ արմատներով՝

քար – անքար, քարոտ,
հող – հողոտ,
դաս – դասարան, դասավանդող,
տուն – տնակ, տնօրեն,
երկար – երկարաոտ, երկարավիզ,
հերոս – հերոսական ,
սխալ – սխալական

4.Կազմիր բառեր հետևյալ ածանցներով՝

ավոր, ուրդ, որդ, ական, արան,  անք, ավուն

գունավոր, ծաղկավոր, արձակուրդ, գնորդ, վարորդ, մանկական, քանակական, սղարան, նստարան, հարգանք, մարզանք, թացավուն, դեղնավուն։

5.Գրիր մեկ բառով՝

մարդ, որը լողում է- լողորդ
մարդ, որը հեծանիվ է քշում- հեծանվորդ
մարդ, որը մեքենա է վարում-վարորդ
մարդ, որը ճամփա է գնում-ճամփորդ
մարդ, որն առաջնորդում է-առաջնորդ
մարդ, որը որս է անում-որսորդ
մարդ, որն անցնում է ինչ-որ տեղով-անցորդ
մարդ, որը գնումներ է կատարում-գնորդ

Ո՞ր ածանցը ավելացավ բոլոր բառերը կազմելիս:

<<որդ>> ածանցը

6.Ի՞նչ բաղադրիչներից են կազմված գետակ, անբիծ, քարափ, ծով, ձոր, դասարան բառերը: Բաժանիր բաղադրիչների: Օրինակ՝ մայրիկ-մայր+իկ, անտուն-ան+տուն, գրատախտակ-գիր+ա+տախտակ, սեղան-չի բաժանվում և այլն:

գետակ – գետ+ակ
անբիծ –ան+բիծ
քարափ – քար+ափ
ծով –  ծ+ով
ձոր – ձ+որ
դասարան – դաս+արան

Аистята

Неподалёку от нашего дома росло старое дерево. И вот однажды ранней весной на него прилетел и уселся аист. Он долго что-то осматривал, неуклюже переступая на своих длинных ногах по толстому суку. Потом улетел.

А на следующее утро мы увидели, что на дереве хлопотали уже два аиста.

Они устраивали гнездо.

Скоро гнездо было готово. Аистиха снесла туда яйца и стала их насиживать. А аист то улетал за кормом на болото, то стоял около гнезда на суке, поджав под себя одну ногу. Так, на одной ноге, он мог простоять очень долго, даже мог немного вздремнуть.

Когда в гнезде вывелись аистята, для старых аистов начались большие хлопоты. Птенцы были очень прожорливы. Они целый день требовали еды, и аисты-родители по очереди с утра до вечера таскали им из болота лягушек, рыбёшек, ужей.

неподалёку — մոտակայքում

росло — աճում էր

однажды — մի անգամ

ранней весной — վաղ գարնանը

уселся — նստեց

осматривал — զննում էր

неуклюже — ծանրաշարժ, անճարպիկ

толстый сук — հաստ ճյուղ

улетел — թռավ գնաց

на следующее утро — հաջորդ առավոտյան

хлопотали — հոգ էին տանում

устраивали гнездо — բույն էին կառուցում

гнездо — բույն

снесла яйца — ձու դրեց

насиживать — տաքացնել ու ճտացնել (ձվերին նստել)

улетал за кормом — թռչում էր կեր որոնելու

болото — ճահիճ

стоял на суке — կանգնել էր ճյուղի վրա

поджав ногу — մի ոտքը առած

вздремнуть — թեթեւ հանգստանալ, քուն տալ

вывелись аистята — ճտերը դուրս եկան

птенцы — ճտեր

прожорливые — շատակեր

требовали еды — ուտելիք էին պահանջում

по очереди — հերթով

таскали — բերում էին, քարշ էին տալիս

лягушки — գորտեր

рыбёшки — փոքր ձուկ

ужи — լորտուներ (ոչ թունավոր օձեր)

Вопросы и задания:

  1. Где росло старое дерево?
    Неподалёку от нашего дома
  2. Сколько аистов появилось на дереве на следующее утро?
    два
  3. Какими были птенцы?
    харошими
  4. Где аисты свили гнездо?
    на дереве
  5. Что делал аист, пока аистиха насиживала яйца? А аист то улетал за кормом на болото, то стоял около гнезда на суке, поджав под себя одну ногу

 

Задания

  1. Употреби слова в скобках в правильной форме по образцу.

Образец: Я (рисовать) в альбоме.
Я (что делаю?) рисую в альбоме.

1) Арман (читать) интересную сказку.
Арман (что делает?) читает интересную сказку.

2) Мы (писать) новые слова.
Мы (что делаем?) пишем новые слова.

3) Она (петь) весёлую песню.
Она (что делает?) поёт весёлую песню.

4) Ребята (играть) в футбол.
Ребята (что делают?) играют в футбол.

2. Употреби слова в скобках в правильной форме по образцу.

Сейчас урок русского языка. На уроке мы (читаем), (пишем), (рисуем), (поём) весёлые песни. Мы очень (любим) русский язык.

Ա․ Իսահակյան «Գետակի վրա»

Գետակի վրա
Թեքվել է ուռին
Ու նայում է լուռ
Վազող ջրերին։

… Երազ-աշխարհում
Ամեն բան հավետ
Գալիս է, գնում
Ու ցնդում անհետ։

Եվ գլուխը կախ՝
Նա լաց է լինում.-
Ջրերը ուրախ՝
Գալիս են, գնում…

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Բանաստեղծության մեջ հականիշ բառերի զույգ կա: Գտի՛ր և դո՛ւրս գրիր:
    Գնալ – գալ
  2. Գրի՛ր ուրախ բառի հոմանիշը, ապա հականիշը:
    հոմանիշ – զվարթ , հականիշ – տխուր
  3. Իմացածդ ծառատեսակները թվարկի՛ր:
    եղևնի , խնձորենի , տանձենի , նռենի , թզենի , թթենի։
  4. Ինչո՞ւ է հեղինակն այս բանաստեղծության համար ընտրել հենց ուռենին. մտովի պատկերացրո՛ւ և նկարագրի՛ր ուռենին:
    Ուռենին թեք ծառ է, ճյուղերը ներքև են կախված և նման են տխուր։
  5. Նոր վերնագիր մտածիր բանաստեղծության համար։

Ուռենին

Անտարկտիդա

անտարկտիդա

Մեծությամբ 5-րդն է: Գրեթե ամբողջությամբ սառցապատ է: Այստեղ պետություններ չկան: Ամենացուրտ և քամոտ մայրցամաքն է: Հարավային բևեռը Անտարկտիդայում է, իսկ հյուսիսայինը՝ Արկտիկայում: Դրանք երկրագնդի հակադիր կողմերում են:

Անտարկտիդան մեր մոլորակի` մեծությամբ հինգերորդ մայրցամաքն է: Գտնվում է Երկրագնդի ծայր հարավում և ամբողջովին սառցապատ է: Ողողվում է Ատլանտյան օվկիանոսի, Հնդկական օվկիանոսի և Խաղաղ օվկիանոսի ջրերով, որոնք մշտապես ծածկված են լողացող սառցալեռներով (այսբերգներով): Անտարկտիդան և նրա շուրջը գտնվող օվկիանոսային հատվածները միասին, մինչև Հարավային բևեռային շրջանը, կոչվում են Անտարկտիկա (հունարեն «անտի»՝ հակառակ, և Արկտիկա բառերից):

Անտարկտիդան մյուս մայրցամաքներից շատ ավելի ուշ է հայտնաբերվել: Մինչև XIX դարի սկիզբը Եվրոպայի ծովագնացները Երկրի հարավային բևեռամերձ շրջանները հետազոտելու բազմաթիվ անհաջող փորձեր էին կատարել:
Անտարկտիդան ծածկված է 3 կմ հաստությամբ սառույցով։ Այստեղ բուսականություն չկա, դրա համար էլ Անտարկտիդայում բնակվող կենդանիները սնվում են ծովային բույսերով և կենդանիներով։

Զարմանալի փաստեր
Կա միայն 2 եղանակ՝ շատ կարճ ամառ և շատ երկար ձմեռ:
Ծածկված է 3 կմ հաստությամբ սառույցի շերտով:
Մշտական բնակչություն, պաշտոնական լեզու չկա:

Առաջադրանք 

Լրացնել բաց թողած բառերը

Մեծությամբ —5— է: Գրեթե ամբողջությամբ սառցապատ է: Այստեղ պետություններ չկան: Ամենացուրտ և քամոտ մայրցամաքն է: Հարավային բևեռը ——Անտարկտիդայում——- է, իսկ հյուսիսայինը՝ ——Արկտիկայում——: Դրանք երկրագնդի հակադիր կողմերում են:

Ողողվում է —Ատլանտյան —— օվկիանոսի, ——Հնդկական—- օվկիանոսի և — Խաղաղ—— օվկիանոսի ջրերով, որոնք մշտապես ծածկված են լողացող սառցալեռներով (այսբերգներով):
Անտարկտիդան ծածկված է  են—- կմ հաստությամբ սառույցով։ Այստեղ բուսականություն չկա, դրա համար էլ Անտարկտիդայում բնակվող կենդանիները սնվում են ծովային բույսերով և կենդանիներով։

Տեսանյութ՝ Անտրակտիդայի մասին:

Лучший друг

Оставил Коля свой самокат во дворе, а сам ушёл обедать. Не успел поесть, как видит: на его самокате Вовка Чулков катается. Рассердился Коля и во двор побежал.

«Сейчас, — думает, — отлуплю Вовку, чтоб чужие вещи без спроса не брал».

Подскочил к нему сердитый, даже кулаки сжал. А Вовка увидел его и сказал мальчику, который рядом стоял:

—Знакомься, Игорёк, это мой лучший друг Коля.

Смутился Коля, разжал кулаки и неожиданно для себя сказал:

— Что же ты на самокате-то не катаешься?..

Вопросы

  1. Где Коля оставил свой самокат? во дворе
  2. Куда пошёл Коля после того, как оставил самокат? домой
  3. Кто катался на Колином самокате? Вовка
  4. Почему Коля рассердился? потому что Вовка взял без спроса
  5. Что Коля хотел сделать Вовке сначала? отлупить
  6. Что сделал Коля, когда подбежал к Вовке? Сжал кулаки
  7. Что сказал Вовка своему другу Игорьку? что Коля его лучший друг
  8. Почему Коля разжал кулаки? он смутился
  9. Как Коля повёл себя в конце? Коля стал добрым
  10. Как ты думаешь, почему Коля передумал ссориться? он тоже хотел быть лучшим другом

Распредели данные слова: что мы делаем в будни, а что в выходные.

В выходные отдыхаем, принимаем гостей, празднуем дни рождения, ходим в гости, играем во дворе, ездим за город,

В будни работаем, ходим в школу, делаем уроки, играем во дворе, ходим в библиотеку

ԿՅԱՆՔԻՑ ԹԱՆԿ ԲԱՆԸ 🕊

Այս առակը թռչունի մասին է, որը ուներ վերք ու մեռնում էր: Գալիս է ջրերի ոգին և ասում, որ կփրկի, բայց աղավնին պիտի տա իր ամենաթանկ բանը։ Աղավնին մտածում է, որ ամենաթանկը կյանքն է, բայց ոգին ուզում է նրա թևերը։ Աղավնին չի ուզում թևերը տա, ասում է կյանքս կտամ։ Բայց ջրերի ոգին ոչինչ չի վերցնում ու ասում է, որ ամենակարևորը թևերն են, ոչ թե կյանքը։ 🕊

Առակի իմաստն է, որ մենակ կյանքը չի կարևոր, ավելի կարևոր է ազատությունը։